教师年终个人总结(教师师德师风年终工作总结结尾怎么写)
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2024-09-10
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1. 教师年终个人总结,教师师德师风年终工作总结结尾怎么写?
1、考虑周全。既不能因为片面追求精练而削足适履,把该写到的东西漏掉,也不能因为片面追求全面而毫无节制,把篇幅拉得太长。
2、抓住重点。工作中取得的主要经验、发现的主要问题、探索出来的主要规律。
3、突出特色。今年与去年的工作在侧重点、方法、措施、力度等方面有什么不同,所取得的效果又有什么不同。
4、客观真实。要正确地反映客观事物的本来面目,找出正反两方面的经验,得出规律性认识。
5、结尾要富有张力。全面性总结一般都有结尾,或对经验加以提炼概括,或针对存在的问题提出改进的意见,或提出下一步工作打算,或表明态度。总之,要给人们留下想象空间,展望未来,满怀信心,表示决心,争取更大的成绩。
2. 执业药师的发展前景如何?
执业药师的前景如何:1.执业药师的发展前景非常好,执业药师的就业岗位较多,薪资水平在逐渐提高,工作环境安静舒适;2.成为专业的执业药师,必须要拥有执业药师资格证书,担任起执业药师的职责。
执业药师的职责作为一名合格的执业药师,必须要遵守职业道德,恪于职守,要对药品的质量负责,要对患者的生命安全负责,在进行药物的指导是必须要做出准确的指导。执业药师必须要严格的执行药品管理法,以及相关的法律法规,不允许自己在用药方面出现任何的违反法律的问题。执业药师发展前景药店、医学企业的法人或者是管理人员,都必须要是拥有执业药师资格证书的人才,所以执业药师的发展前景非常好,可以凭借自己的能力,成为企业的法人或公司的管理层人员。现在越来越多的行业都涉及到了医学行业,不管是药店、社区还是学校都需要有专业的执业药师,这将为执业药师提供了更多的就业单位,这也预示着执业药师正处于紧缺的状态,大多数的执业药师不会出现失业的现象。执业药师是一份任重而道远的工作,他在履行自己的每一项职责的同时,都要以人民的生命安全为主,不可以擅自用药。在处方的审核方面虽然有审核权,但是并没有开处方的权利,所以成为一名专业的执业药师,必须要严格的遵守自己的职业道德。很多人在备考执业药师的时候,经常会询问老师应该怎么学习,沈什么样的学习方法才更有效,其实每个人的学习方法都不一样,适合自己的才是好方法,学吧网校学霸分享一下自己的学习过程,大家参考一下,然后结合自己的情况来制定学习计划。在学习之前,要明确考试科目与大纲。执业药师分为四个科目:药学知识一、药学知识二、法规、药综。鉴于考试的难度,通常需要两年左右才能通过。除非是基础好,学习能力强可以一次通过,如果基础不太好,可以在两年内进行备考,这样压力也会小一些。学吧网校带你一次考过,si信送必过资料我是第一年备考法规和药一,按照学吧网校老师给的学习方法,药综和药二的知识有一些是重叠的,一起学比较容易,掌握知识也比较容易,省时省力。所以第一年备考法规和药一,其中法规涉及的专业知识较少,是很简单的。第一年我成功通过了两门考试,接下来的一整年,只要有空,我都会刷视频,刷题,看老师的讲课课件等,之后我在第二年很顺利的通过了剩下的两门课程。找到自己的学习方法和重要,我在制定学习计划的时候,也是请教了老师,老师帮我一起指定的,所以科学合理,学起来也很高效。一般来说,药学专业知识扎实的人学习执业药师的知识并不是很难,对我这个非药学专业的非学生来说,游戏、等娱乐形式都是我学习的障碍。因此我选择跟着老师学习,也是想着能一次通过考试,可以节约时间和精力。上课前老师会督促自己学习。课后会有一个答疑老师在小组里为自己答疑解惑。有任何学习上的问题,都可以咨询老师,这种学习方法更适合我。再说一下具体的学习方法,学习西医部分的时候要善于总结,有一套自己的记忆口诀,大部分视频老师都有自己的一套口诀,可以请教老师。在学习中药部分的时候,单味中药和中成药内容复杂,知识点容易混淆。学习的时候可以总结分析可比药物,比较它们的异同点,题型的考点也是这些,区分了异同点,在之后做题的时候也会容易很多。跟着老师的进度学习,老师在视频中会引入生动、有趣的记忆方法和小结,哪些是重点,着重要记住的知识点,都会讲述。另外在老师在讲解过程中,一定要做好笔记。有些知识点可以在别人总结的基础上,改编适合自己的口诀,以便自己记忆,这些都是学习的小方法。3. 评优秀老师的标准只有一个?
您好,我是一名高校教师,很高兴回答您的问题。评优秀教师只看教学成绩,这样的做法显然是错误的。为什么这样做呢?因为好量化,而且现在的升学考试成绩还是硬指标。什么样的老师才称得上优秀教师?仅看教学成绩是远远不够的,这个是导向性的错误。一个优秀教师更重要的是要真正注重培养学生未来长远发展所需要的品质和技能。哪些东西是学生未来长远发展不可缺少的呢?我觉得主要包含以下方面。
01、注重对学生的挫折教育和生命教育现在的学生家庭条件都好了,没吃过什么苦,也没遇到过什么挫折,遇到一些事情就容易走极端。前段时间一大学生因作弊被抓后跳楼、一小学生因被老师批评后跳楼等事件要充分引起我们教育工作者反思,也说明了平时对学生的挫折教育和生命教育还很不够。要教育引导学生正视挫折、勇敢面对挫折、尊重生命,如果连自己的生命都不爱惜成绩再好有什么用呢?
02、注重对学生的心理健康教育现在学生的生活好了,但面临的压力也更大了,老师们要注重对学生心理健康的关注和教育,尤其是要做好对性格孤僻学生、家庭困难学生等群体的关注,做好心理疏导。
03、注重对学生良好道德品质和行为习惯的培养老师们要注重对学生良好的道德品质和行为习惯的培养,包括:守时意识、规矩意识、诚信品质、学会感恩、与人为善等。学生具备了这些优秀的品质和习惯,今后的发展也一定不会差。
小结一个优秀的老师,除了学生的学习成绩之外,还要注重对学生的挫折教育和生命教育、对学生心理健康的关注和教育、对学生良好道德品质和行为习惯的培养。这些教育可能暂时不能通过成绩反映出来,但从长远来看,一定是对孩子今后的发展十分有利和必要。
朋友们怎么看待这一问题?欢迎留言分享交流。
我是高校教师,关注教育领域话题,也时常爱分享对教育领域相关问题的观点和看法。如果您也喜欢,请关注我。我相信总有大家感兴趣的话题,期待共同交流。
4. 11岁考入中科大有望夺取诺贝尔奖的神童谢彦波为何会骤然陨落?
谢谢你的提问和邀请。40多年前,中国的改革开放的序幕正式拉开,与这个序幕最大的事件,恐怕莫过于中国科技大学于1978年3月的成立。
这个大学的成立与杨振宁对中国政府的建议是分不开的。同时,也标志着中国实现现代化之梦,必须从科学起步的巨大决心。
当改革开放序幕拉开以后,人才问题是中国最大的问题,快出人才,多出人才,不但是国家的希望,也是中国改革开放的迫切需要。
人才哪里来?只有向科学高端的基础教育做起。杨振宁先生非常关心中国的教育。
这时候,钱学森先生也建议,可以破格招收天才少年进入大学。
按照钱学森先生的说法,天才少年,4岁小学毕业,10岁高中毕业。11岁12岁就可以进入大学了。
为了快出人才,早出人才,国家教育部决定成立中国科技大学,校址就选在安徽合肥,而且还特别成 立了一个科技大的少年班,以期把全国的天才少年大学生都集中在少年班里。1978年3月,各项工作就绪,就等金凤入巢了。
如果真的是这样,那么,12岁左右的孩子进入大学,他们的生活怎么办?毕竟,天才归天才,少年归少年,他们的生理特征,是无法超越的。为了做好科技大招收少年班的工作,学校也专门设立了一个为科技大少年班服务的辅导教师组,专门照料这些少年天才,的起居生活和学习。
这一年,从全国各地招收了88名15岁左右的少年,谢彦波就是从中国湖南来到科技大年龄最小的一名大学生。
因为他的年龄最小,所以,也特别出名。他与宁铂成为当时最耀眼的科技大少年班的明星。
无数少年儿童和无数望子成龙的家长,把宁铂和谢彦波当做最美的天才神话了。
谢彦波1966年11月出生,他的父亲是一名大学教授。谢彦波非常喜欢读书,特别是对数学最有兴趣。
上二年级的时候,谢彦波的爸爸发现这9家伙竟然在解高年级的数学。爸爸看看他认真的样子,打算好好指导一下孩子。
结果小彦波真的是块儿学习的料,而且反应特别敏捷,三年级就把初中数学给全部学完了,四年级又把高中数理化也给学完了,五年级的谢彦波居然开始学习大学的解析几何和微积分了。
乖乖这个学习速度和能力,恰好证明了钱学森先生提出的天才少年,12岁左右就可以上大学的说法。也对谢彦波的家庭带来很大的希望。
就在这个时候,一个小小的机会来了,谢彦波以小学生的身份,参加了湖南省医学院子弟学校高中二年级的数学竞赛,结果成绩非常惊人:他拿到了这次竞赛的第二名。这一下就成为一个大家奔走相告的一个美谈了。
1978年,未满12岁的谢彦波经过综合测试,他数学水平已经相当于大学一年级的学习进度。
于是,11岁的谢彦波就被推荐为中科大少年班的一名大学生了。
当很多11岁的孩子还需要至少6年,才能进入大学的时候,谢彦波就已经成为一名恢复高考后第二年的一名大学生,确实是非常振奋人心的事情。
所以,谢彦波的名字,就成为一代人一个美好的历史记忆了。因为,在88名少年班的大学生中,谢彦波的年龄是最小的而格外引人注目。
进入大学以后,在科技大4年的本科学习阶段,谢彦波的学习成绩一直是很优秀的。1982年,谢彦波提前一年大学毕业,进入中科院理论物理研究所跟随于渌院士读硕士,1985年,又跟随中科院副院长周光召院士读博士,很多关心谢彦波成长的教师同学,都非常看好他会在20岁之前获得博士学位,将成为中国最年轻的博士。
但是,就在这个时候,谢彦波攻读博士遇到了难度,有可能不能拿到博士学位。于是他申请出国留学美国,进入了普林斯顿大学,就读于诺贝尔奖获得者安德森的门下。
菲利普·安德森教授,因在凝聚态物理研究方面取得突破性进展而获得了1977年度的诺贝尔物理奖。
能够进入诺贝尔奖获得者的研究室学习,应该说这是非常难得的学习机遇,也是与国际科学最前沿接近的难得机遇。
但是,在安德森的研究室学习中,谢彦波与教授的合作是不愉快的。
很多人认为是谢彦波不善于沟通,这确实是一个方面,但是,安德森的性格也难以接近,这对一直在护养式生活中成长起来的谢彦波来说,更是雪上加霜。
所以,谢彦波在美国基本没有取得预期的效果,没有完成博士学位就回国了。
谢彦波在美国学习生活十年之后,被中科大召回了国内,后回国的谢彦波,他以硕士的学位身份,接受了近代物理系教师的工作。
对于这样一位天才的发展之路,很多人难以接受,甚至热嘲冷讽,认为这是“天才”的凋谢。
究竟我们如何看待谢彦波的一路成长呢?
千里马有这样一些看法。首先重视少年天才,这是没有错的。
谢彦波也确实在少年时代就显露出了异于常人的天分。家庭重视学校培养,他一路走的比平常孩子要快了很多。
所以,他11岁,就能进入中国非常优秀的大学中国科技大。
在中国科技大的本科学习中,谢彦波的少年天才依然没有失色。他的各门学习成绩都非常好。
所以,就能够进入中科院做研究生,这一阶段,谢彦波的表现也是不错的,这时,他还没有年满15周岁!
但是,从15岁开始,他的非智力因素开始出现。例如,合作、沟通,协调、组织等等,这些方面的缺失,给他带来很多麻烦,这就会影响到智力因素的顺路发展。
在培养和发展一个科学家的过程中,我们过分强调了智力因素,而对非智力因素有一定的忽视。
这个问题,其实不仅仅反映在40年前的谢彦波身上,也反应在我们今天很多人的身上。
如果说,谢彦波是一个少年天才,他有特殊的道路,例如,只有11岁,就要与18岁的同学和60岁的教授合作,这个差距是很大的,也是很特殊的。
那么,我们今天仍然有很多正常进入大学的一些大学生,也在非智力因素方面,没有得到完整的发展。
例如,因为攻读博士艰难,发表博士论文困难,实验没有成果,博士毕业压力很大,不少人因此有自杀的想法和行为,这都属于非智力因素的欠缺。
难道这些问题仅仅是谢彦波一个人的问题吗?
这是值得我们所有人都有对教育过度重视智力因素,而忽视非智力因素发展的教育理念反思。
我们再看看谢彦波的留学生涯,也许他本身就有非智力因素没有发展起来的缺陷,所以,一路走来,有时候就会把这个因素给放大了。
大多数天才都是很自负的,何况谢彦波从小就被推上了近乎于神坛的地位。
谢彦波也在慢慢成熟,例如,他留学回来以后得出了结论:是自己的研究触犯到了导师的利益,所以他不让他通过博士论文。
2005年7月21日,有一位记者采访将近40岁的他时,谢彦波首次被披露了所谓留学“失败”的原因。
记者问到,你怎么看待当时被遣返回国时,他说:“因为他们(安德森等)都是神仙,本来就是想要那个结果、有另外的目的在,如果有个人本事特别大,硬是算出来很多东西都不对,那么神仙们就不能为所欲为了,所以就不高兴了。”
千里马个人对谢彦波的说法并不完全认可,但是,在一个本来就很难合作的导师面前,又遇到了不善于合作的博士生,这个后果也就可想而知了。
不过,假如我们善于沟通合作,那么,就会是另外一个结果。
谢彦波没有拿到普林斯顿大学的博士学位,对他未来的影响是巨大的。
这是因为,没有博士学位,就没有进入中国第一流大学任教授的资格了,对于社会来说,谢彦波没有拿到博士学位,就会被认为他从天才坠落到凡夫俗子了,喜欢热闹的媒体,也就有自我感觉良好的议论纷纷了。
不过,我们冷静地来看,谢彦波也是成功的,毕竟他还可以上讲台讲课。
与谢彦波一起的“少年班”同学,命运很不好的,或者更不好的也有好几个。例如宁铂是与谢彦波同年考入科技大少年班的同学,因为社会种种压力,不得不于2003年在江西南昌的一个寺庙出家为僧。当然,现在宁铂已经返俗了。
还有,甘政也是与谢彦波一起进入科技大少年班的同学,更是一起进入美国普林斯顿大学的校友。
但是,他也与谢彦波有同样的问题,就是不善于人际沟通。现在,也不参加工作,与母亲在一起生活,还有人说他疯了。可以说,像甘政这样的科技大少年班同学,才是最可怜的一位了。
如果比起宁铂、甘政来,我觉得谢彦波的成长似乎要更好一些。
他没有像宁铂那样从大学教授,走向空门寻找解脱,也没有像甘政那样完全陷入自闭症,而是坚强地面对了自己的道路和生活,尽管他的生活中有很多成长过程中的“后遗症”,但是,他还是在工作中顽强的坚持。
例如,有人说谢彦波的笑,好像是一种病态,他似乎有一种被它迫的过敏症。他的笑不是喜悦和自信,而是深深的内疚和自责。
例如,有一次,谢彦波在计算机上运算的问题非常烦恼,正好他出门有人吐痰了,他就认为这是对他计算能力都嘲讽。
在经历了不一样的人生之后,”谢彦波身上的天才光环,确实给他很多过分的期望。例如,有人认为他就是中国最年轻的博士是诺贝尔奖未来的得主等等。
他在一度时间里,肯定也是有过雄心勃勃的科学梦想的。也是认为自己会成为博士,拿到诺贝尔科学奖的。
但是,科学不是梦,诺贝尔奖也不代表科学成就,而作为一个在造神中成长起来的谢彦波,他的内心深处,对于博士和诺贝尔奖这个梦的非常有期待的。
可是,科学需要创造力和持续的发现,我们看到,谢彦波的创造力还是非常有限的,这也许与他的努力不够有关,也许是在美国,就彻底打碎了他的科学梦想。
就博士和诺贝尔奖梦来说,对谢彦波来说无异于南柯一梦。他的心中肯定有深深的不能自我谅解的。他永远或许是活在被神话了的博士和诺贝尔奖情结之中的。
对此,我们还是要正确看到谢彦波的成长过程。
中国改革开放初期,国家经历了十年浩劫,祖国大建设大发展急需各类科技人才。国家也不拘一格创造条件,培养人才,这是没有错的。
但是,社会上可能至今也不要搞懂人才的发展是曲折的。
也许你真是一个少年天才,但是,未必能够天才到最后,这符合天才少年成长的基本规律。只是当时,我们把神童天才这些字眼太神秘化了,给神童少年天才的期望值远远超过了一般的人才成长规律。
不用说1978年时代,就是今天,社会上也仍然有一些“神童”的鼓吹者,大肆鼓吹“神童”论。例如,众人皆知的“不要输在起跑线上”的谬论,曾经不是大行其道,至今也没有完全销声匿迹吗?
对此,千里马非常有看法。这完全是一种迷信和误导了,而不是科学的教育发展观。
世界上到底有没有“神童”?当然有,当然也有“神童”到最后的。例如伟大的导弹之父钱学森先生,就是从神童出发一路走到伟大科学家行列的例子。
但是,绝大多数的人,还是要走正常的智力发展成长之路的。
而且,不是所有的神童都会神到最后的。美国心理学科学家,早在100年前,就用几十年的追踪研究,调查过天才儿童的发展路径的。
他们发现:在100个神童之中,绝大多数的神童,后来都非常正常,没有什么突出的天才。但是,也有非常少的神童,他们真的就是不同凡响的人物了。例如,在科学、艺术领域创造力非常。
如果我们按照这样一个科学模式大数据来看,谢彦波的成长,也是非常正常的,只是时代给他的特殊光环太耀眼了,连他自己也看不准路,于是,难免有一些坎坎坷坷。
有人把谢彦波比作王安石笔下的仲永,而感到很可惜,很可伤,其实伤仲永伤到谢彦波,你真的不配,因为,这个少年天才,真的一路也在认真走着自己应该走的曲折之路,谢彦波没有像仲永那样到处招摇撞骗。
如今,他也许没有什么辉煌,只是一名普通的大学教师,但是也坚持下来了。
这让我想起鲁迅先生说过的一句话:坚持跑到最后一名的运动员也是很可敬的。
谢彦波这一路的长跑,他还不是最后一名,但是,他的坚持更值得我们可敬可爱。
5. 高级教师资格证具备什么条件?
一、教师资格要求
应取得相应种类及其以上教师资格证书
二、政治素质、职业道德要求
1、做到“三要八不准”、不从事有偿家教。(一票否决,延迟1年申报)
2、个人需在申报表相应栏目中对本人有无从事有偿家教的情况做出说明。
3、学校应在广泛征求全校师生、家长意见的基础上,在申报表相应栏目中对申报人员写出鉴定意见。
4、对发现有违规从事有偿家教的情况的,一经核实,将取其申报资格。
三、学历、资历要求。
1、本科学历,教龄满13年(第14年)
2、中学一级满5年(第6年)
四、年度考核要求合格(任期内1年优,任期考核为优,需优秀证书原件)
五职称外语要求浦口区所属中小学教师职评不需要外语证书
六、计算机应用能力要求
1、1957年(含)以后出生的教师,须取得职称计算机考试合格证书;
2、1956的(含)以前出生的教师,实行“先评后补”,一年内取得
3、获计算机专业专科毕业及以上学历可免试职称计算机考试;
4、原评中一时的计算机证书仍有效。
七、普通话水平测试要求
1. 1957年(含)以后出生的教师,均应通过普通话水平测试合格(二级乙等);
2.语文教师普通话水平应达到二级甲等水平。
八、继续教育要求
任现职以来,完成规定学时,并经人事部门当年验印的继续教育证书.
九、教育教学实绩的考察
1. 提供任现职以来所教课程一学年的教案(近一两年的,不一定是今年)
2.任现职期间,开过区级及以上范围研究课、示范课或学科讲座不少于2次,提供教案、课堂教学评价表和主办者证明等原始材料
3.或提供教学评比中区级以上优质课材料。
4.教育部门举办的各类教学竞赛、技能竞赛中获区二、市三等奖以上奖励。
5、提供任现职以来教科研成果材料5篇,其中本学科专业性论文至少2篇,1篇是所教学科案例。并至少2篇论文或案例:(1)在正式刊物上发表过;(2)或在省市级教育部门(含教育学会)论文评比中获三等奖(2004年前应获二等奖);
十、“师徒结对”的要求
任现职以来,有计划地指导2-3名青年教师(提供能反映指导过程的原始材料,每学期有指导青年教师的小结),被指导对象在教育教学等方面取得明显成绩.
6. 教师考核德能勤绩廉五方面表述?
教师德能勤绩廉五方面表述 一学年的各项工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人从德能勤绩廉五方面作工作小结如下: 一学年来1、德:品德高尚,非常乐于助人;大公无私,具有牺牲精神;廉洁奉公、做事公正公道;政治立场坚定,坚决拥护党的领导。
2、能:具有分析判断案例准确性的能力;对于纠纷事项具有决策、协调、解决问题的能力;实际工作中执行力强,工作灵活有条理,能及时完成作业计划。
3、勤:具有积极的工作态度和事业心;工作中一丝不苟;平时肯学肯钻、任劳任怨;达到了规定的出勤率,不早退迟到,不无故缺勤、迟到。
4、绩:全面完成工作指标,在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多;工作效率高,完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高;工作效益佳,完成工作任务的经济效益、社会效益、时间效益等方面的效益好,取得的成果绩效就好;工作方法有创新,完成工作任务有好方法、好措施、超水平完成工作任务。
5、廉:在本职工作岗位上,注重团结,以诚待人。平时工作中任劳任怨,扎实细致。在任职期间,牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观,从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求,时刻做到自重、自醒、自警、自励,自觉加强党性修养。通过加强自身的建设,进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念,把廉政建设变成自觉行动,贯穿于日常工作始终,坚决做到立党为公,执政为民,自觉抑制不正之风。
7. 学年总结怎么写?
关于这个问题,学年总结可以从以下几个方面进行写作:
1. 学习成绩方面:总结自己的学习成绩变化,分析成绩提高的原因和不足之处,思考如何进一步提高成绩。
2. 学习方法方面:总结自己的学习方法,找到适合自己的学习方式,掌握高效的学习技巧。
3. 课外活动方面:总结自己参加的课外活动,分析所得到的经验和收获,思考如何更好地利用课外时间。
4. 社交方面:总结自己在班级、社交圈中的表现,认识自己的优点和不足之处,思考如何更好地与人相处。
5. 态度方面:总结自己的学习和生活态度,反思自己的行为和言语是否符合社会规范和道德标准。
总之,学年总结要客观、全面、深入地反思自己的学习和生活,找到自己的优点和不足之处,积极改进,迎接新的挑战。
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1. 教师年终个人总结,教师师德师风年终工作总结结尾怎么写?
1、考虑周全。既不能因为片面追求精练而削足适履,把该写到的东西漏掉,也不能因为片面追求全面而毫无节制,把篇幅拉得太长。
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4、客观真实。要正确地反映客观事物的本来面目,找出正反两方面的经验,得出规律性认识。
5、结尾要富有张力。全面性总结一般都有结尾,或对经验加以提炼概括,或针对存在的问题提出改进的意见,或提出下一步工作打算,或表明态度。总之,要给人们留下想象空间,展望未来,满怀信心,表示决心,争取更大的成绩。
2. 执业药师的发展前景如何?
执业药师的前景如何:1.执业药师的发展前景非常好,执业药师的就业岗位较多,薪资水平在逐渐提高,工作环境安静舒适;2.成为专业的执业药师,必须要拥有执业药师资格证书,担任起执业药师的职责。
执业药师的职责作为一名合格的执业药师,必须要遵守职业道德,恪于职守,要对药品的质量负责,要对患者的生命安全负责,在进行药物的指导是必须要做出准确的指导。执业药师必须要严格的执行药品管理法,以及相关的法律法规,不允许自己在用药方面出现任何的违反法律的问题。执业药师发展前景药店、医学企业的法人或者是管理人员,都必须要是拥有执业药师资格证书的人才,所以执业药师的发展前景非常好,可以凭借自己的能力,成为企业的法人或公司的管理层人员。现在越来越多的行业都涉及到了医学行业,不管是药店、社区还是学校都需要有专业的执业药师,这将为执业药师提供了更多的就业单位,这也预示着执业药师正处于紧缺的状态,大多数的执业药师不会出现失业的现象。执业药师是一份任重而道远的工作,他在履行自己的每一项职责的同时,都要以人民的生命安全为主,不可以擅自用药。在处方的审核方面虽然有审核权,但是并没有开处方的权利,所以成为一名专业的执业药师,必须要严格的遵守自己的职业道德。很多人在备考执业药师的时候,经常会询问老师应该怎么学习,沈什么样的学习方法才更有效,其实每个人的学习方法都不一样,适合自己的才是好方法,学吧网校学霸分享一下自己的学习过程,大家参考一下,然后结合自己的情况来制定学习计划。在学习之前,要明确考试科目与大纲。执业药师分为四个科目:药学知识一、药学知识二、法规、药综。鉴于考试的难度,通常需要两年左右才能通过。除非是基础好,学习能力强可以一次通过,如果基础不太好,可以在两年内进行备考,这样压力也会小一些。学吧网校带你一次考过,si信送必过资料我是第一年备考法规和药一,按照学吧网校老师给的学习方法,药综和药二的知识有一些是重叠的,一起学比较容易,掌握知识也比较容易,省时省力。所以第一年备考法规和药一,其中法规涉及的专业知识较少,是很简单的。第一年我成功通过了两门考试,接下来的一整年,只要有空,我都会刷视频,刷题,看老师的讲课课件等,之后我在第二年很顺利的通过了剩下的两门课程。找到自己的学习方法和重要,我在制定学习计划的时候,也是请教了老师,老师帮我一起指定的,所以科学合理,学起来也很高效。一般来说,药学专业知识扎实的人学习执业药师的知识并不是很难,对我这个非药学专业的非学生来说,游戏、等娱乐形式都是我学习的障碍。因此我选择跟着老师学习,也是想着能一次通过考试,可以节约时间和精力。上课前老师会督促自己学习。课后会有一个答疑老师在小组里为自己答疑解惑。有任何学习上的问题,都可以咨询老师,这种学习方法更适合我。再说一下具体的学习方法,学习西医部分的时候要善于总结,有一套自己的记忆口诀,大部分视频老师都有自己的一套口诀,可以请教老师。在学习中药部分的时候,单味中药和中成药内容复杂,知识点容易混淆。学习的时候可以总结分析可比药物,比较它们的异同点,题型的考点也是这些,区分了异同点,在之后做题的时候也会容易很多。跟着老师的进度学习,老师在视频中会引入生动、有趣的记忆方法和小结,哪些是重点,着重要记住的知识点,都会讲述。另外在老师在讲解过程中,一定要做好笔记。有些知识点可以在别人总结的基础上,改编适合自己的口诀,以便自己记忆,这些都是学习的小方法。3. 评优秀老师的标准只有一个?
您好,我是一名高校教师,很高兴回答您的问题。评优秀教师只看教学成绩,这样的做法显然是错误的。为什么这样做呢?因为好量化,而且现在的升学考试成绩还是硬指标。什么样的老师才称得上优秀教师?仅看教学成绩是远远不够的,这个是导向性的错误。一个优秀教师更重要的是要真正注重培养学生未来长远发展所需要的品质和技能。哪些东西是学生未来长远发展不可缺少的呢?我觉得主要包含以下方面。
01、注重对学生的挫折教育和生命教育现在的学生家庭条件都好了,没吃过什么苦,也没遇到过什么挫折,遇到一些事情就容易走极端。前段时间一大学生因作弊被抓后跳楼、一小学生因被老师批评后跳楼等事件要充分引起我们教育工作者反思,也说明了平时对学生的挫折教育和生命教育还很不够。要教育引导学生正视挫折、勇敢面对挫折、尊重生命,如果连自己的生命都不爱惜成绩再好有什么用呢?
02、注重对学生的心理健康教育现在学生的生活好了,但面临的压力也更大了,老师们要注重对学生心理健康的关注和教育,尤其是要做好对性格孤僻学生、家庭困难学生等群体的关注,做好心理疏导。
03、注重对学生良好道德品质和行为习惯的培养老师们要注重对学生良好的道德品质和行为习惯的培养,包括:守时意识、规矩意识、诚信品质、学会感恩、与人为善等。学生具备了这些优秀的品质和习惯,今后的发展也一定不会差。
小结一个优秀的老师,除了学生的学习成绩之外,还要注重对学生的挫折教育和生命教育、对学生心理健康的关注和教育、对学生良好道德品质和行为习惯的培养。这些教育可能暂时不能通过成绩反映出来,但从长远来看,一定是对孩子今后的发展十分有利和必要。
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4. 11岁考入中科大有望夺取诺贝尔奖的神童谢彦波为何会骤然陨落?
谢谢你的提问和邀请。40多年前,中国的改革开放的序幕正式拉开,与这个序幕最大的事件,恐怕莫过于中国科技大学于1978年3月的成立。
这个大学的成立与杨振宁对中国政府的建议是分不开的。同时,也标志着中国实现现代化之梦,必须从科学起步的巨大决心。
当改革开放序幕拉开以后,人才问题是中国最大的问题,快出人才,多出人才,不但是国家的希望,也是中国改革开放的迫切需要。
人才哪里来?只有向科学高端的基础教育做起。杨振宁先生非常关心中国的教育。
这时候,钱学森先生也建议,可以破格招收天才少年进入大学。
按照钱学森先生的说法,天才少年,4岁小学毕业,10岁高中毕业。11岁12岁就可以进入大学了。
为了快出人才,早出人才,国家教育部决定成立中国科技大学,校址就选在安徽合肥,而且还特别成 立了一个科技大的少年班,以期把全国的天才少年大学生都集中在少年班里。1978年3月,各项工作就绪,就等金凤入巢了。
如果真的是这样,那么,12岁左右的孩子进入大学,他们的生活怎么办?毕竟,天才归天才,少年归少年,他们的生理特征,是无法超越的。为了做好科技大招收少年班的工作,学校也专门设立了一个为科技大少年班服务的辅导教师组,专门照料这些少年天才,的起居生活和学习。
这一年,从全国各地招收了88名15岁左右的少年,谢彦波就是从中国湖南来到科技大年龄最小的一名大学生。
因为他的年龄最小,所以,也特别出名。他与宁铂成为当时最耀眼的科技大少年班的明星。
无数少年儿童和无数望子成龙的家长,把宁铂和谢彦波当做最美的天才神话了。
谢彦波1966年11月出生,他的父亲是一名大学教授。谢彦波非常喜欢读书,特别是对数学最有兴趣。
上二年级的时候,谢彦波的爸爸发现这9家伙竟然在解高年级的数学。爸爸看看他认真的样子,打算好好指导一下孩子。
结果小彦波真的是块儿学习的料,而且反应特别敏捷,三年级就把初中数学给全部学完了,四年级又把高中数理化也给学完了,五年级的谢彦波居然开始学习大学的解析几何和微积分了。
乖乖这个学习速度和能力,恰好证明了钱学森先生提出的天才少年,12岁左右就可以上大学的说法。也对谢彦波的家庭带来很大的希望。
就在这个时候,一个小小的机会来了,谢彦波以小学生的身份,参加了湖南省医学院子弟学校高中二年级的数学竞赛,结果成绩非常惊人:他拿到了这次竞赛的第二名。这一下就成为一个大家奔走相告的一个美谈了。
1978年,未满12岁的谢彦波经过综合测试,他数学水平已经相当于大学一年级的学习进度。
于是,11岁的谢彦波就被推荐为中科大少年班的一名大学生了。
当很多11岁的孩子还需要至少6年,才能进入大学的时候,谢彦波就已经成为一名恢复高考后第二年的一名大学生,确实是非常振奋人心的事情。
所以,谢彦波的名字,就成为一代人一个美好的历史记忆了。因为,在88名少年班的大学生中,谢彦波的年龄是最小的而格外引人注目。
进入大学以后,在科技大4年的本科学习阶段,谢彦波的学习成绩一直是很优秀的。1982年,谢彦波提前一年大学毕业,进入中科院理论物理研究所跟随于渌院士读硕士,1985年,又跟随中科院副院长周光召院士读博士,很多关心谢彦波成长的教师同学,都非常看好他会在20岁之前获得博士学位,将成为中国最年轻的博士。
但是,就在这个时候,谢彦波攻读博士遇到了难度,有可能不能拿到博士学位。于是他申请出国留学美国,进入了普林斯顿大学,就读于诺贝尔奖获得者安德森的门下。
菲利普·安德森教授,因在凝聚态物理研究方面取得突破性进展而获得了1977年度的诺贝尔物理奖。
能够进入诺贝尔奖获得者的研究室学习,应该说这是非常难得的学习机遇,也是与国际科学最前沿接近的难得机遇。
但是,在安德森的研究室学习中,谢彦波与教授的合作是不愉快的。
很多人认为是谢彦波不善于沟通,这确实是一个方面,但是,安德森的性格也难以接近,这对一直在护养式生活中成长起来的谢彦波来说,更是雪上加霜。
所以,谢彦波在美国基本没有取得预期的效果,没有完成博士学位就回国了。
谢彦波在美国学习生活十年之后,被中科大召回了国内,后回国的谢彦波,他以硕士的学位身份,接受了近代物理系教师的工作。
对于这样一位天才的发展之路,很多人难以接受,甚至热嘲冷讽,认为这是“天才”的凋谢。
究竟我们如何看待谢彦波的一路成长呢?
千里马有这样一些看法。首先重视少年天才,这是没有错的。
谢彦波也确实在少年时代就显露出了异于常人的天分。家庭重视学校培养,他一路走的比平常孩子要快了很多。
所以,他11岁,就能进入中国非常优秀的大学中国科技大。
在中国科技大的本科学习中,谢彦波的少年天才依然没有失色。他的各门学习成绩都非常好。
所以,就能够进入中科院做研究生,这一阶段,谢彦波的表现也是不错的,这时,他还没有年满15周岁!
但是,从15岁开始,他的非智力因素开始出现。例如,合作、沟通,协调、组织等等,这些方面的缺失,给他带来很多麻烦,这就会影响到智力因素的顺路发展。
在培养和发展一个科学家的过程中,我们过分强调了智力因素,而对非智力因素有一定的忽视。
这个问题,其实不仅仅反映在40年前的谢彦波身上,也反应在我们今天很多人的身上。
如果说,谢彦波是一个少年天才,他有特殊的道路,例如,只有11岁,就要与18岁的同学和60岁的教授合作,这个差距是很大的,也是很特殊的。
那么,我们今天仍然有很多正常进入大学的一些大学生,也在非智力因素方面,没有得到完整的发展。
例如,因为攻读博士艰难,发表博士论文困难,实验没有成果,博士毕业压力很大,不少人因此有自杀的想法和行为,这都属于非智力因素的欠缺。
难道这些问题仅仅是谢彦波一个人的问题吗?
这是值得我们所有人都有对教育过度重视智力因素,而忽视非智力因素发展的教育理念反思。
我们再看看谢彦波的留学生涯,也许他本身就有非智力因素没有发展起来的缺陷,所以,一路走来,有时候就会把这个因素给放大了。
大多数天才都是很自负的,何况谢彦波从小就被推上了近乎于神坛的地位。
谢彦波也在慢慢成熟,例如,他留学回来以后得出了结论:是自己的研究触犯到了导师的利益,所以他不让他通过博士论文。
2005年7月21日,有一位记者采访将近40岁的他时,谢彦波首次被披露了所谓留学“失败”的原因。
记者问到,你怎么看待当时被遣返回国时,他说:“因为他们(安德森等)都是神仙,本来就是想要那个结果、有另外的目的在,如果有个人本事特别大,硬是算出来很多东西都不对,那么神仙们就不能为所欲为了,所以就不高兴了。”
千里马个人对谢彦波的说法并不完全认可,但是,在一个本来就很难合作的导师面前,又遇到了不善于合作的博士生,这个后果也就可想而知了。
不过,假如我们善于沟通合作,那么,就会是另外一个结果。
谢彦波没有拿到普林斯顿大学的博士学位,对他未来的影响是巨大的。
这是因为,没有博士学位,就没有进入中国第一流大学任教授的资格了,对于社会来说,谢彦波没有拿到博士学位,就会被认为他从天才坠落到凡夫俗子了,喜欢热闹的媒体,也就有自我感觉良好的议论纷纷了。
不过,我们冷静地来看,谢彦波也是成功的,毕竟他还可以上讲台讲课。
与谢彦波一起的“少年班”同学,命运很不好的,或者更不好的也有好几个。例如宁铂是与谢彦波同年考入科技大少年班的同学,因为社会种种压力,不得不于2003年在江西南昌的一个寺庙出家为僧。当然,现在宁铂已经返俗了。
还有,甘政也是与谢彦波一起进入科技大少年班的同学,更是一起进入美国普林斯顿大学的校友。
但是,他也与谢彦波有同样的问题,就是不善于人际沟通。现在,也不参加工作,与母亲在一起生活,还有人说他疯了。可以说,像甘政这样的科技大少年班同学,才是最可怜的一位了。
如果比起宁铂、甘政来,我觉得谢彦波的成长似乎要更好一些。
他没有像宁铂那样从大学教授,走向空门寻找解脱,也没有像甘政那样完全陷入自闭症,而是坚强地面对了自己的道路和生活,尽管他的生活中有很多成长过程中的“后遗症”,但是,他还是在工作中顽强的坚持。
例如,有人说谢彦波的笑,好像是一种病态,他似乎有一种被它迫的过敏症。他的笑不是喜悦和自信,而是深深的内疚和自责。
例如,有一次,谢彦波在计算机上运算的问题非常烦恼,正好他出门有人吐痰了,他就认为这是对他计算能力都嘲讽。
在经历了不一样的人生之后,”谢彦波身上的天才光环,确实给他很多过分的期望。例如,有人认为他就是中国最年轻的博士是诺贝尔奖未来的得主等等。
他在一度时间里,肯定也是有过雄心勃勃的科学梦想的。也是认为自己会成为博士,拿到诺贝尔科学奖的。
但是,科学不是梦,诺贝尔奖也不代表科学成就,而作为一个在造神中成长起来的谢彦波,他的内心深处,对于博士和诺贝尔奖这个梦的非常有期待的。
可是,科学需要创造力和持续的发现,我们看到,谢彦波的创造力还是非常有限的,这也许与他的努力不够有关,也许是在美国,就彻底打碎了他的科学梦想。
就博士和诺贝尔奖梦来说,对谢彦波来说无异于南柯一梦。他的心中肯定有深深的不能自我谅解的。他永远或许是活在被神话了的博士和诺贝尔奖情结之中的。
对此,我们还是要正确看到谢彦波的成长过程。
中国改革开放初期,国家经历了十年浩劫,祖国大建设大发展急需各类科技人才。国家也不拘一格创造条件,培养人才,这是没有错的。
但是,社会上可能至今也不要搞懂人才的发展是曲折的。
也许你真是一个少年天才,但是,未必能够天才到最后,这符合天才少年成长的基本规律。只是当时,我们把神童天才这些字眼太神秘化了,给神童少年天才的期望值远远超过了一般的人才成长规律。
不用说1978年时代,就是今天,社会上也仍然有一些“神童”的鼓吹者,大肆鼓吹“神童”论。例如,众人皆知的“不要输在起跑线上”的谬论,曾经不是大行其道,至今也没有完全销声匿迹吗?
对此,千里马非常有看法。这完全是一种迷信和误导了,而不是科学的教育发展观。
世界上到底有没有“神童”?当然有,当然也有“神童”到最后的。例如伟大的导弹之父钱学森先生,就是从神童出发一路走到伟大科学家行列的例子。
但是,绝大多数的人,还是要走正常的智力发展成长之路的。
而且,不是所有的神童都会神到最后的。美国心理学科学家,早在100年前,就用几十年的追踪研究,调查过天才儿童的发展路径的。
他们发现:在100个神童之中,绝大多数的神童,后来都非常正常,没有什么突出的天才。但是,也有非常少的神童,他们真的就是不同凡响的人物了。例如,在科学、艺术领域创造力非常。
如果我们按照这样一个科学模式大数据来看,谢彦波的成长,也是非常正常的,只是时代给他的特殊光环太耀眼了,连他自己也看不准路,于是,难免有一些坎坎坷坷。
有人把谢彦波比作王安石笔下的仲永,而感到很可惜,很可伤,其实伤仲永伤到谢彦波,你真的不配,因为,这个少年天才,真的一路也在认真走着自己应该走的曲折之路,谢彦波没有像仲永那样到处招摇撞骗。
如今,他也许没有什么辉煌,只是一名普通的大学教师,但是也坚持下来了。
这让我想起鲁迅先生说过的一句话:坚持跑到最后一名的运动员也是很可敬的。
谢彦波这一路的长跑,他还不是最后一名,但是,他的坚持更值得我们可敬可爱。
5. 高级教师资格证具备什么条件?
一、教师资格要求
应取得相应种类及其以上教师资格证书
二、政治素质、职业道德要求
1、做到“三要八不准”、不从事有偿家教。(一票否决,延迟1年申报)
2、个人需在申报表相应栏目中对本人有无从事有偿家教的情况做出说明。
3、学校应在广泛征求全校师生、家长意见的基础上,在申报表相应栏目中对申报人员写出鉴定意见。
4、对发现有违规从事有偿家教的情况的,一经核实,将取其申报资格。
三、学历、资历要求。
1、本科学历,教龄满13年(第14年)
2、中学一级满5年(第6年)
四、年度考核要求合格(任期内1年优,任期考核为优,需优秀证书原件)
五职称外语要求浦口区所属中小学教师职评不需要外语证书
六、计算机应用能力要求
1、1957年(含)以后出生的教师,须取得职称计算机考试合格证书;
2、1956的(含)以前出生的教师,实行“先评后补”,一年内取得
3、获计算机专业专科毕业及以上学历可免试职称计算机考试;
4、原评中一时的计算机证书仍有效。
七、普通话水平测试要求
1. 1957年(含)以后出生的教师,均应通过普通话水平测试合格(二级乙等);
2.语文教师普通话水平应达到二级甲等水平。
八、继续教育要求
任现职以来,完成规定学时,并经人事部门当年验印的继续教育证书.
九、教育教学实绩的考察
1. 提供任现职以来所教课程一学年的教案(近一两年的,不一定是今年)
2.任现职期间,开过区级及以上范围研究课、示范课或学科讲座不少于2次,提供教案、课堂教学评价表和主办者证明等原始材料
3.或提供教学评比中区级以上优质课材料。
4.教育部门举办的各类教学竞赛、技能竞赛中获区二、市三等奖以上奖励。
5、提供任现职以来教科研成果材料5篇,其中本学科专业性论文至少2篇,1篇是所教学科案例。并至少2篇论文或案例:(1)在正式刊物上发表过;(2)或在省市级教育部门(含教育学会)论文评比中获三等奖(2004年前应获二等奖);
十、“师徒结对”的要求
任现职以来,有计划地指导2-3名青年教师(提供能反映指导过程的原始材料,每学期有指导青年教师的小结),被指导对象在教育教学等方面取得明显成绩.
6. 教师考核德能勤绩廉五方面表述?
教师德能勤绩廉五方面表述 一学年的各项工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人从德能勤绩廉五方面作工作小结如下: 一学年来1、德:品德高尚,非常乐于助人;大公无私,具有牺牲精神;廉洁奉公、做事公正公道;政治立场坚定,坚决拥护党的领导。
2、能:具有分析判断案例准确性的能力;对于纠纷事项具有决策、协调、解决问题的能力;实际工作中执行力强,工作灵活有条理,能及时完成作业计划。
3、勤:具有积极的工作态度和事业心;工作中一丝不苟;平时肯学肯钻、任劳任怨;达到了规定的出勤率,不早退迟到,不无故缺勤、迟到。
4、绩:全面完成工作指标,在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多;工作效率高,完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高;工作效益佳,完成工作任务的经济效益、社会效益、时间效益等方面的效益好,取得的成果绩效就好;工作方法有创新,完成工作任务有好方法、好措施、超水平完成工作任务。
5、廉:在本职工作岗位上,注重团结,以诚待人。平时工作中任劳任怨,扎实细致。在任职期间,牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观,从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求,时刻做到自重、自醒、自警、自励,自觉加强党性修养。通过加强自身的建设,进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念,把廉政建设变成自觉行动,贯穿于日常工作始终,坚决做到立党为公,执政为民,自觉抑制不正之风。
7. 学年总结怎么写?
关于这个问题,学年总结可以从以下几个方面进行写作:
1. 学习成绩方面:总结自己的学习成绩变化,分析成绩提高的原因和不足之处,思考如何进一步提高成绩。
2. 学习方法方面:总结自己的学习方法,找到适合自己的学习方式,掌握高效的学习技巧。
3. 课外活动方面:总结自己参加的课外活动,分析所得到的经验和收获,思考如何更好地利用课外时间。
4. 社交方面:总结自己在班级、社交圈中的表现,认识自己的优点和不足之处,思考如何更好地与人相处。
5. 态度方面:总结自己的学习和生活态度,反思自己的行为和言语是否符合社会规范和道德标准。
总之,学年总结要客观、全面、深入地反思自己的学习和生活,找到自己的优点和不足之处,积极改进,迎接新的挑战。
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